В разные периоды развития отечественной школы ставились разные цели обучения русскому языку - узкие или широкие. Был период, когда русский язык вообще не изучался (1923-1927), но цели работы по языку формулировались. Цели того или иного школьного предмета, в том числе русского языка, определяются следующими факторами: социальным заказом; уровнем развития соответствующей науки (в данном случае лингвистики); уровнем развития педагогики, детской психологии и самой методики преподавания русского языка. Русский язык как учебный предмет решает две группы задач: специальные (они вытекают из его особенностей) и общепредметные (они реализуются всеми общеобразовательными дисциплинами).
СПЕЦИАЛЬНЫЕ ЦЕЛИ:
Познавательные цели:
- формирование у обучающихся лингвистического мировоззрения на язык (лингвистическая компетенция);
- вооружение обучающимися знаний о языке и речи (языковая компетенция);
- эстетическое воспитание обучающихся средствами русского языка как учебного предмета.
Практические цели:
формирование орфографических и пунктуационных умений и навыков;
- вооружение обучающимся нормами литературного языка;
- развитие умения связно излагать свои мысли.
Общедидактические (или общепредметные) цели:
- воспитание учащихся;
- развитие логического мышления;
- обучение обучающихся самостоятельному пополнению знаний о русском языке.